親愛的家長，您好：
感謝您對『百世資優數學』的支持與愛護。您家的寶貝在百世上課己有一段時間，對於百世的課程規劃，您了解了多少？ 這一套教材對您的孩子有何影響？在百世的學習過程中，您又將扮演什麼樣的角色？
我們將於二月十八日星期六下午2:00~3:00舉辦『進入百世的數學園地』座談會。竭誠歡迎您的參與～
主任 黃宜貞 敬邀
時間：101年2月18日（六）下午2:00~3:00
地點：百世資優數學東安分校2A教室
主講人：黃宜貞 主任
講師：高琡茹 老師
作者：李偉文
經歷：出生於台灣南投，中山醫學院牙醫系畢業後，他理所當然的成為一位牙科
醫師，開設了湯城牙醫診所。不過，牙醫只是李偉文多重身分之一，他的
其他身份包括了作家、公共電視董事、公共藝術委員、國家永續會委員、
教育部環保小組顧問等等，當然，也包括了最著名的一個：他曾經擔任過
荒野保護協會兩任理事長，目前還是榮譽理事長。
李偉文從少年時代就是文藝青年和童子軍，因為對台灣這個他生長的地方
有愛戀也有期待，在事業有成後，他希望能夠為台灣再多做一些什麼，他
不僅想醫人，更想醫心，喚醒人們對大自然的愛。
李偉文說：「荒野要做的是人間保育，所謂人間保育是，我們確定破壞大
自然的都是人，所以要解決大自然的問題，先要解決人的問題。」這些年
來，李偉文和志同道合者除了進行荒野守護及棲地保育，推動自然教育及
社區生根，也一直著力於兒童的自然教育。
http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=224
許多家長一看到孩子事情做不好，往往立刻跳出來指導，甚至當學齡前的孩子
在玩遊戲或玩具時，也常常要求他們玩得正確；難怪古往今來有無數傑出的藝術家
不斷提醒我們 :「每個孩子都是天生的藝術家，只可惜他們的天份都被家長抹殺了!」
創意就是容忍矛盾的能力，孩子在小時候可以自然而然的接受一切奇怪的、超
現實的、不合邏輯的事物；可是大人一看到矛盾，就想找出是哪裡出錯了，而在追
求正確答案的過程中，許多創意就不見了！更糟糕的是，當大人太注重「對錯」，
孩子一做錯就立刻「更正」，也會澆熄孩子好奇與探索的熱情。
教育哲學家皮亞傑曾經提醒我們：「把孩子可以自己摸索體會的事物放在課程
或設計中教導他們，等於剝奪了他們自己發現的權力。」十歲以下的孩子，必須透
過具體的操作來學習新的知識；聽和背只能造就很多會考試的孩子，卻無法培養他
們主動學習的精神。
對於大一點的孩子也是如此。在這個不確定的世界裡，訊息變化迅速又龐雜混
亂，如何培養「自我校正」的學習能力，是孩子未來非常關鍵的能力。我們無法教
會孩子所有的標準答案，因為在變動的世界中，沒有永遠不變的標準答案，因此，
要孩子在「嘗試與錯誤」中能夠不氣餒的勇往直前，就要在學習歷程中多給他們一
些犯錯空間。除了課業或知識上的學習儘量讓孩子自己探索之外，生活中也要給孩
子練習錯誤的機會。我們常常感慨「千金難買早知道」。在人生中，我們都能體會
越早犯錯成本 越低。
現在的孩子情緒管理很差，這或許跟他們的生活環境有關，因為他們不像我們
小時候，放學就在街頭巷尾玩，一直玩到天黑才被父母叫回家，因此沒有與鄰居孩
子爭吵甚至打架的經驗。當孩子自己可以處理跟鄰居小孩前一天打架，第二天又能
高高興興一起玩的問題時，長大以後人際關係的應對應該也會比較好。
我儘量在生活中給孩子犯錯的機會與空間，除了做家事與幫大人交涉一些事情
，還鼓勵他們參加社團活動，在團隊合作中學習。參加社團，最可貴的是有機會讓
孩子從發想一個活動，然後與人溝通協調，最後一起完成計劃的完整經驗。當孩子
在學生時代能夠不斷嘗試辦活動，就可以培養「無中生有」的信心，也會從失敗中
體會難得的經驗。
邱吉爾說：「成功就是從失敗到失敗，也依舊不改熱情。」給孩子犯錯的空間
，讓孩子一次又一次的嘗試，不要急著給答案，就能培養他們長大後，即使一再失
敗，仍有勇氣走下去的信心。
電影明星湯姆克魯斯，在影片＜捍衛戰士＞中有一句對白：「要成為頂尖中的
頂尖，就表示你將在不斷犯錯中前進。」當我們在工作或生活中，或是陪伴孩子成
長時，都要時時提醒自己，犯錯不會致命，甚至在學習的路上不是要避免犯錯，而
是願意嘗試犯錯。
「怎麼讓孩子聽話？」—這是父母最常面臨的老問題。身為父母親，我們需要孩子聽我們的話並且遵守，否則就無法有效教導他們。當然，讓孩子聽話只是重點的一部份，建立良好的親子關係與家庭溝通模式才是積極的意義。如果能建立親子間的良好溝通，父母不僅可以教導孩子，也可鼓勵他們擁有一個健康的心理。以下提供八個秘訣作為參考：
要想孩子聽你所說的，就必須先讓他們覺得你也在聽他們的。如果小孩子覺得受到父母的接納，他就更能接納父母的意見及想法。所以要得到孩子的注意，第一步就是要先注意他、傾聽孩子心裡的話。這個觀念最重要的意義在於讓孩子知道你了解並接納他所說的話，而不用下命令或哄騙的方式。
例如：當孩子說：「我今天在學校被處罰了！」你可以不用先責備的說：「你是不是又做了什麼壞事？」我們可以先收起「憤怒」，了解一下孩子究竟想說什麼，也許孩子正受了什麼委屈也不一定。
想要孩子改變，就不能讓孩子覺得他們自己受到指責，否則將引發孩子的防衛。根據研究顯示，最好的方式就是：父母以敘述自己的感覺與希望代替命令與指責。如果父母能簡單向孩子陳述問題在哪裡，相信孩子會主動提出解決的方法。譬如：當孩子講了很久的電話時，以「我正在等一通重要的電話」來代替「你講那麼久的電話做什麼」，相信可以減少衝突的產生。
不能實現的諾言和威脅會降低孩子對你的信任。很多父母在生氣時會衝口而出一些「你不要再回來好了」、「你敢繼續說我就打死你」等等具有殺傷力的話，往往親子間的感情也因此瓦解，因此父母們切記：請以客觀、理性的方式來表達對孩子的關心。
幫助孩子遵行你的話，最好先注意：你是否已盡量把話說的清楚、被了解？例如，當小甄的媽媽說：「把你的房間收拾乾淨才能出去玩。」小甄聽了急忙跑回房間收拾，也許在他的想法裡，他已經做好了，但是當媽媽來看時，以媽媽的標準看來，小甄一點都沒有整理。為了避免這樣的誤會，媽媽一開始時可以先說清楚所期望小甄做到的是—衣服折到衣櫃中、被子疊好、地板掃乾淨…等等。「把話說清楚」是說可以運用不同的方式讓孩子了解你的意思，我們可以依照孩子的習慣以說或寫等等方式傳達訊息，並確認孩子是否完全了解。
使用正面的句子
去做一件事比不去做一件事容易多了，因此父母們可以多用正面的敘述句取代否定句，例如：看到孩子在看電視，希望孩子能念點書時，不妨以「該去做功課了！」取代「不要再看電視了」，這樣的方式也許能達到較好的效果。
長話短說，不要長篇大論
１６歲的麗娟說：「我真希望能跟爸爸好好說話，但是每次我一問他事情，他就開始長篇大論，不停的說，我再也不想跟他說了。」父母想說的話很長、要叮嚀的事很多，但請抓住重點，避免漫談與說教，否則孩子會視與父母說話為畏途。
希望孩子注意聽，不僅要留心你所說的話，更要注意你的表達。合適的聲調是指有重點、溫暖、支持並有強弱之分。當然，強烈急迫的聲調在管教上有其意義，但是最好是在情況真的需要時，才能讓孩子有所警惕，否則一但孩子習慣了這樣的語調，就會逐漸失去敏察與聆聽他人語意的能力了。
有些家庭裡，孩子早就假裝聽不見父母的話，因此，父母應該多花一些時間和孩子一起玩，以改善這種情形。有許多父母把自己的角色局限在：告訴孩子什麼可以做，什麼不能做，如果你習慣以這樣的方式和孩子互動，他們將變得畏首畏尾。親子間共同擁有一段比較輕鬆的相處時光可以緩和親子僵局，並為良好的親子溝通奠定基礎。
輕鬆的時段可以是眼神交流、簡單的擁抱或從事共同的休閒活動等等。根據研究顯示：擁抱是發展健康關係中最快的一種方式，但大多數家庭卻視身體接觸為畏途，其實溫暖的環境是增進溝通的最佳方法。
讓孩子有自己的成長空間，也讓孩子學會尊重父母、體會父母辛勞，您就像是孩子的大朋友，可以跟他一塊兒分享、討論並且玩在一起。如果您將身分界定在「我是你的父母，你就該聽我的」，可能您和您的孩子就無法擁有良性的溝通了。
（摘自宋秀芬 父母親月刊）
懶惰先生與勤勞先生的故事 小一6-3單元在引導時間的觀念時，我會拿大時鐘轉給他們看，
讓他們觀察長短針是如何轉動，並利用長腳先生和短腳先生
兩人是好朋友的關係，來架構一個時鐘故事，
依照走得慢的特性來形容短針是一位又胖又懶惰的人，
反之長針是個又高又勤勞的人，並在故事中建立他們是對
形影不離的好朋友，但短腳先生都必須靠長腳先生拉他才想動，
所以當短腳先生提出要求時，長針先生總是爽快的答應他的要求，
例如懶惰先生現在指著數字8，但他要求長針先生推他走到數字9，
那麼勤勞先生就要花掉”走一圈的力氣”
也就是說經過60分或者也可以說是1小時的時間才能幫他達成願望!!!
~~ 本文引用自百世資優數學教師網站
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