小一大會考的看見

百世資優數學

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百世的學生大會考已於5/18舉行,會考後的成績分析與查詢,將是家長與學生們接下來的重點。今天很榮幸地邀請到教學研發中心老師針對國小一年級學生的學習問題做深入的採訪。從問題中可以進一步地了解到百世的會考用意,並從會考卷中讀出分數以外的問題哦!

問:國小一年級的孩子在學習上通常會遇到什麼問題?

  • 靜宜老師說:孩子在入班前,對於作業或試卷上的題目,常見到的是題目的「讀題」由父母或老師來代勞,使得孩子在這樣的方式下產生了「依賴」。或許想要讓孩子能夠自己獨立完成閱讀題目的開始是會發生一些問題的,但總不能一直不放手。很多時候只是因為孩子缺乏練習的機會,不知道如何完成讀題的步驟。舉例來說,孩子在聽完家長導讀題目之後,其實是有能力下手寫的,只是「家長讀題」這件事情已經成為他們依賴的習慣,而無法獨立完成。不過從家長讀完題後,孩子有能力自己完成作答的面向上來看,孩子無法自行讀題的兩大因素,第一是「語文能力」的訓練,是不是因為沒有培養閱讀習慣,字的認識不夠多,而在讀題這方面的能力較為薄弱;第二是「依賴」心態,孩子基於大人幫忙之餘,因此懶得自己費心去解讀題目。所以,觀察來百世的小一新生,一開始通常會有這樣的現象,但是經過百世課堂獨立讀題的訓練,就漸漸培養出獨立解決的習慣。其實,有觀察到這幾年來的孩子普遍來說識字能力都不錯,他們不會拘泥於一個個注音符號的拼音,而是直接認識國字本身,所以,家長要放手讓孩子有獨立的機會。 

問:所以從讀題的習慣,也可以看出孩子其他的學習面向?

  • 靜宜老師說:是的,從孩子的讀題是否依賴家長的習慣上可以看出回家作業的進行模式。多數家長希望孩子在作業的完成上可以零錯誤,所以會幫忙孩子檢查作業,告訴他們寫錯的地方,並幫助其訂正而讓每次交出的作業都很ok,但成就了作業上的完美卻也可能讓孩子失去培養「獨立檢查、完成作業的專注力」的好習慣,讓依賴性更加深了。其實,家長在協助孩子的作業方面,可以幫忙檢查看看有沒有寫完,如果發現有錯誤的地方,最好利用此機會培養孩子細心的習慣,此時只要告訴孩子:「這份作業有一個錯誤喔!但是你要靠自己的力量找出來,媽媽不能幫你。」從小小細節的改變,適時地放手讓孩子自己體驗過程,而不要於第一時間就明確地告知其錯在哪裏,因為其實訂正對孩子來說基本上不難,較難的反而是培養他的「細心度」,能夠從每一次的逐題仔細檢查中漸漸培養出來,一旦孩子調整好自己的習慣並培養出細膩度,基本上「粗心」的問題就不會存在囉。 
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問:老師可以從回家作業看到孩子的學習方式?

  • 靜宜老師說:其實作業的練習,是鞏固孩子的學習,而小一孩子的學習,讓他擁有學習興趣、啟發思考力是學習的重點。如果作業的練習偏向大量且反覆演練,雖然獲得了計算速度的提升卻可能會讓孩子失去學習興趣,也讓孩子失去思考習慣的培養。
  • 靜嬅老師說:作業的意義不在於多寡,而應秉持著重質不重量,配合上課的內容讓孩子復習自己當天所學,作為檢測學習成果之用。而完成作業方式的習慣其實是會反映在考試的情況尚,孩子是否能專心地將題目完整地閱讀完,而不疏漏題意。其實,孩子在大量演練的情況下,很容易養成反射性動作,讓自己習慣題目的出法,而一旦遇到變化或未曾見過的問法,往往就會呆住,不知如何靈活應變。老實說,有些孩子因為作業太多而亂寫,在某種程度上反而造成反效果,所以適量的作業,針對教學的重點才能帶來實際的成效,如果真的覺得孩子的作業不夠的話,可以到「課後學習平台」,依照自己的時間規劃與需求,列印考卷來練習。 

問:從會考上,看出小一孩子的學習狀況?

  • 靜宜老師說:其實孩子們的成績分佈落差大,主要是因為這次有一些題組型的題目,考驗著孩子的「細膩度」,有的題組是一開始就答錯,則接下來便會連續錯;有的題組是因為題目沒看清楚而誤解題意,或是說只看圖而忽略了文字的敘述,反映出「細膩度」的問題,也因為細膩程度的關係而造成孩子分數上的落差,所以從會考上可以看出孩子的學習問題,進而及早調整孩子的學習習慣。
  • 靜嬅老師說:舉例來說,有一題題目的第一行,是文字的敘述,並有數字的提示,然而,孩子可能直接忽略了第一行文字的部分,而直接專注於下面的圖片,導致沒把握到最關鍵的「數字」資訊,遺漏掉整大題的分數。

問:細膩度跟小朋友的學習習慣有關係嗎?

  • 靜嬅老師說:恩,有些小朋友在讀題的時候,會依照自己的主觀意識解讀題意,比如他會優先找出有圖片的部分進行解題,甚至會忽略文字部分,因而產生疏漏。而在純文字(應用題)的方面,會發現到孩子在朗讀的過程中往往會漏字,而疏失題目的關鍵資訊。
  • 靜宜老師說:現今社會的誘惑很多,有時往往因為家長忙碌,而可能不知不覺讓孩子玩手機、平板玩過久,而產生一些問題,像是眼睛近視、注意力不集中等,因此,我認為要培養細膩度可以從培養孩子的閱讀習慣開始,一旦有了閱讀習慣的孩子,專注力也會跟著提升。其實有些老師是很用心地訓練孩子的閱讀能力的,他們善於帶領孩子從圖書與繪本當中,訓練孩子對於圖片的觀察能力,提出問題並引導其觀察,這一切其實都無形中培養了孩子的讀題能力。無論是大人或小孩皆傾向於受圖片吸引,因此把握這點,激發孩子細膩觀察力也會是非常好的方法喔!
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談到這裡,兩位老師也希望可以給家長們一些建議:其實國小一年級的同學其實年紀還很小,有些甚至不知道會考是要做什麼的,而從他們考試的過程中,就可以推測其在家寫作業的習慣。舉例來說,有些孩子在考試寫考卷時,會習慣性地要求老師給提示、講答案或是看不懂題目的敘述,而從這裡就可以看出他們在家裡的寫作業習慣是如何,是否靠自己的力量把功課完成,還是仰賴家長給予協助。

作業最大的目的是希望可以給予孩子學習上的幫助,從作業的一些小錯誤,是可以看出孩子的學習模式與所遇到的困難點,而這也是作為老師針對每個不同孩子所需調整的教學方法。孩子從作業錯誤的檢查中可以改變自己,老師也可以從孩子作業的錯誤中更了解孩子,因此,家長要學習放手,給孩子成長學習的空間,就能漸漸培養出獨立性喔!

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