觀察力的課程

百世資優數學

百世資優數學

百世教學研發中心陳靜宜老師分享了百世顛覆傳統式的小一、二的課堂教學,課堂中重視孩子學習過程的百世老師,對於數學的學習,將一般人所重視的標準答案,引導到解決問題的過程中,盡量激發孩子的思考力。

所以,每一道題目在百世的課堂中總是能夠延伸出多種的問題與變化,不斷地引發孩子們的觀察、聯想力。

這一道數字題,老師引導著孩子觀察其中的變化,鼓勵孩子說出題目的意思或自己的想法,過程中老師以提問的方式與孩子互動,慢慢佈題完整呈現題目所要講述的觀念。

百世老師提問:

  • 由小到大是什麼意思呢?那由大到小呢?
  • 從“一”開始找,像走迷宮一樣,接下來的數字要先觀察路線,注意叉路喔!
  • 讓孩子說出來,為什麼這條路線不能走呢?孩子在說明的同時就是在思考!
百世資優數學

百世資優數學

靜宜老師提醒著家長,因為學習的主角是孩子們,所以課堂上:

  • 多給孩子思考的時間,讓孩子重視思考的過程,問題藉由提問讓孩子自己解決,而不是由老師來解題,老師要做的是觀念的統整與延伸。
  • 延伸活動~鼓勵孩子創意發想,自己出題目(觀察到哪些分類),如數字各有幾個?哪一個國字數量最多?數量是4、3、2的國字各是什麼?

讓孩子的學習是活的,能夠不斷地動頭腦,養成思考的習慣!

 

觀察力的課程2

百世資優數學

百世資優數學

靜宜老師再舉一個例子:

百世老師的提問,激發孩子的觀察力!

  • 觀察第一和二列都有的玩具?
  • 觀察第二和三列都有的玩具?
  • 觀察第三和四列都有的玩具?
  • 分類:只出現1次的玩具有哪些?出現2次、3次的玩具?
  • 延伸:有哪些是交通工具?
  • 記憶大考驗!

此時,孩子專注的眼神不斷地激盪腦力,思考力一「觸」即發!

 

觀察力讓大腦動起來

百世資優數學

百世資優數學

靜宜老師分享給家長,不要輕忽與錯過孩子們幼兒與低年級的階段,因為在吸收力與可塑性最強的時候(腦神經科學-神經發展最迅速與神經網路建構的重要時期),此階段也是奠定孩子學習數學正確方式與良好習慣養成的最重要階段!

 

百世資優數學

百世資優數學

 

一定要讓孩子從「小」養成思考的習慣。這時期盡量引領孩子從「觀察」中去發現數字的奇妙,去理解數的原理,從多角度去看問題、思考問題,盡情地聯結與想像。而不是一開始就讓孩子進入數字的繁複演算,這樣容易誤導孩子學習數學的方式。尤其傳統式的學習較著重於數字的機械式演練,如此容易讓孩子養成記憶式的學習、僵化的學習習慣。

讓孩子的大腦動起來,就從百世資優數學開始!

You may also like...

發表迴響