我思故我在~校友劉同學分享 (中)

百世資優數學

感謝上一篇劉同學的分享,他說道因為有來到百世學習,才能真正感受到「百世」與眾不同之處,體會到百世不只是一家增加自己數學實力的補習班,更是一個培養獨立思考、解決問題能力的地方。百世傳授給孩子的,不只是紮實的數學基本功,更多的是面對問題時,積極尋求方法解決的態度,遇到挫折卻永不放棄一絲希望的堅毅精神。相信劉學長的分享能夠帶給學弟妹們許多學習上重要的獲得!

很好奇劉同學,怎麼會特別看重「思考」這個人生觀?劉爸爸表示,在劉同學還小的時候,他就常常到圖書館借了許多書給孩子看,每天下班都陪讀到很晚,許多時候大人已經累垮了,孩子卻依然興致勃勃的追問:「爸爸,接下來呢?」

劉爸爸說明了幾種,在家與孩子互動的方式:

百世資優數學

大量閱讀:
藉由大量閱讀,培養思考的定力,達到各方面皆能舉一反三的思考。

角色扮演:
透過絨毛玩具的角色扮演,在遊戲過程中,編一段生動活潑的故事,無中生有的去創造。

方案教學:
以孩子為主體的學習方式,讓孩子自己發想主題,透過觀察、思考及推理,自主性的去發現結果。

父母的陪伴
孩子不會是「正常」,家長要耐心陪伴,耐心聆聽與反覆教導。現在不會,並不表示未來都不會,父母不可剝奪孩子的學習機會,主動代勞,日後孩子真的是什麼都不會。

也許,你常常覺得孩子這個不會、那個也不會,甚至發現孩子在生活中,確實有一些欠缺思考的情形,因而擔心孩子的學習不如人,不知道該怎麼辦才好?對於一般家長可能會有的擔心,劉爸爸提出了幾項觀點:

認為理所當然:
孩子不知父母工作賺錢的辛苦,認為茶來伸手、飯來張口才對,若不能滿足自己的需求,則是父母的錯誤。由於孩子從不匱乏,也未被教導物資得之不易,在不需思考來源、不用動手幫忙家事、不必自己去取得的情況下,自然養成理所當然的觀念。

嚴格高壓的環境:
家長的管教方式太過嚴厲、對孩子的要求過高、習慣使用命令式的管教方式等等,孩子一定要接受家長的規劃,或遵照種種規定行事,在高壓約束的管教方式下,同時也侷限了孩子的思考能力。

填鴨式的教育:
過去的教育制度,為了升學取得高分的成績,死背硬記的學習方式,阻礙了孩子的思考發展,可謂傳統科舉文化的遺毒。

百世資優數學

所謂:「愛之適足以害之!」現在的孩子不思考,可能是少子化的社會環境,造成父母對孩子過度的保護與寵溺。然而,具有思考力的孩子,在生活中就比較樂於學習,遇到問題也往往能舉一反三的靈活應變。劉爸爸發現,當孩子有了思考能力之後,除了更為獨立有主見,不怕問題、勇於接受挑戰外,判斷能力、邏輯能力、觀察能力也都會一併提升,表現在生活中的組織能力、計畫能力、領導能力則都更為出色,甚至在行為態度的表現上,常能展現處處謙虛的一面

會思考的孩子,其提出來的意見,常常能獲得大家的認同,因此成為同儕中的意見領袖;相對而言,缺乏思考力的孩子,誠如劉爸爸所舉的例子:「連吃香蕉都不懂得剝皮。」孩子太好命,因而剝奪了學習的機會,不僅孩子對環境失去思考與應變能力,同時也會造成家長無盡的負擔與困擾。

強調再忙都要陪伴孩子,親子存摺不能一片空白的劉爸爸表示,現在的父母常以忙碌為由,光把孩子送安親班,就認為自己的責任已了;但是,若不關心孩子的實際狀態,而抱著交差了事的心態應付,孩子少了被啟發的機會,思考能力怎麼會好呢?他認為父母要耐心的觀察,並藉由各種機會來啟發孩子的思考能力。

感謝劉爸爸的分享!

明天繼續喔~~~

 

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